H. C. Mogensen

Undervisning med musikglæde

Som musikpædagog i slagtøj er mit mål at skabe et inspirerende undervisningsmiljø, hvor musikglæde, leg og faglig udvikling går hånd i hånd. Jeg ønsker, at eleverne oplever musikken som noget levende, engagerende og meningsfuldt.

Personligt engagement er et vigtigt pædagogisk redskab. Når musikken lykkes, kan både elev og lærer mærke det – og netop de oplevelser er med til at bygge elevens kunnen op.

Fordybelse og gode rammer

I faglokalet i Højby lægger jeg vægt på orden og gode arbejdsforhold. Det skaber ro til fordybelse og giver mulighed for at arbejde effektivt med teknik, noder og sammenspil.

Af hensyn til støjmiljøet bruger vi ofte elektroniske instrumenter i den daglige undervisning. Andre instrumenter dæmpes efter behov, men til koncerter og særlige lejligheder spiller vi naturligvis på almindelig vis.

Sammenspil fra begyndelsen

At lære slagtøj er et længere forløb, men vi venter ikke på at blive “gode nok”, før vi spiller sammen. Sammenspil fylder meget i undervisningen, fordi eleverne lærer at lytte, samarbejde og opleve sig selv som en del af en musikalsk helhed.

Målet er at opbygge et repertoire, der både udvikler og udfordrer den enkelte elev og holdet som helhed.

Orkestre og koncerter

Jeg har tradition for store slagtøjsorkestre med 6-8 deltagere. Ved særlige lejligheder spiller flere orkestre sammen. Det ældste orkester hedder altid North West Percussion, de yngste hedder Grønspætterne, mens det mellemste hold løbende skifter navn.

Vi tilstræber ofte at komme ud og spille. Det giver rutine, fællesskab og gode musikalske oplevelser.

Pædagogiske mål

I undervisningen arbejder jeg for:

• at udvikle elevens musikalske forståelse og instrumentbeherskelse
• at styrke personligt engagement og musikglæde
• at give eleven tekniske og teoretiske redskaber
• at fastholde lysten til fordybelse og selvstudie
• at give eleven lyst og evne til at spille for og med andre

Instrumenter og genrer

Slagtøj spænder i dag over et stort felt af instrumenter og genrer. Derfor vælger jeg ikke en entydigt klassisk eller rytmisk linje for mine elever.

I slagtøjslokalet arbejder vi både med klassiske og rytmiske instrumenter – fra xylofon, marimba og pauker til trommesæt, djembe og conga. Eleven vælger typisk selv trommesæt eller marimba som hovedinstrument.

Jeg har mine egne favoritter, men som underviser forsøger jeg at favne bredt i slagtøjsverdenen. Det giver variation, udvikling – og gør undervisningen sjovest for både eleverne og mig.